Конспект Развитие речи старшая группа "Путешествие капельки воды"

Задачи : Развивающая : развитие навыка последовательно излагать свои мысли, обогащать и активизировать словарный запас детей;
Воспитательная : воспитать бережное отношение к воде.
Цели : Дать первоначальные представления о круговороте воды в природе; Создать целостное представление о воде как о природном явлении; Дать понятие о значимости воды в жизни человека, в природе; Учить подбирать прилагательные и глаголы к существительным, находить слова, противоположные по значению;
Методы и приёмы: Беседа, загадки, рассматривание схемы, аудиозапись, наблюдение, игра, художественное слово.
Материал и оборудование: Капелька (игрушка); Карта – схема путешествия капельки; Аудиозапись журчания ручейка; Глобус; Клей какандаш; Вырезанная капелька на каждого ребенка; Карандаши синего-голубого цвета.

ХОД НОД:
Организационный момент.
В: Давайте возьмёмся за руки. Улыбнемся друг другу. Чтобы создать хорошее настроение. Чтобы много узнать, на нашем занятии нужно быть внимательными, не кричать, слушать друг друга, поднимать руку.
В: Послушайте, я сейчас вам включу аудиозапись , а вы должны догодаться что это.
В: Ребята, послушайте и определите, что это за звуки (Это звуки воды)
В: Действительно, это звучит ручей. И сегодня речь пойдёт о воде.
Путешествовать в Царство Воды с нами будет Капелька.
Это Капелька путешествует по всему свету, много видела, много интересного знает о воде.

сти-ие Н.Рыжовой:
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает.
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит.
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить!(Дети отвечают.)

В: А откуда взялась Капелька, где она может быть?
Давайте рассмотрим где путешествовала наша Капелька. (Капелька деманстрирует как она путешествовала мини рассказ по схеме)
«Жила – была капелька. Как-то сидела она на тучке со своими подружками, но вдруг сверкнула молния, и ударил гром. Капелька испугалась и, спрыгнув с тучки, полетела вниз вместе с другими капельками. Упав на землю, он образовали лужу. Теперь капелька со своими подружками стала купаться и веселиться в луже. После того, как капелька оказалась на земле, недолго ей пришлось играть в луже. На улице стало холодать, лужа стала замерзать. Скучно стало капельке, когда лужа замёрзла, ведь она теперь не могла двигаться. Выглянуло солнышко и вскоре лужа растаяла, и капелька снова могла свободно плавать. Но дни становились всё жарче и жарче, солнышко припекало всё сильнее и сильнее, капелька стала очень лёгкой и полетела вверх, и в небе со своими подружками они образовали белое пушистое облако. Капелька сидела на своём облачке и мечтала вновь вернуться на землю» .
В: Беседа по содержанию сказки: О чём эта сказка? Что интересного случилось с капелькой?
В: Капелька – это маленькая частичка чего? Дети: Воды.
Кому же нужна вода? Дети отвечают.
А может ли человек прожить без воды? Дети отвечают.
Конечно же, вода необходима всему живому, без воды не было бы жизни на нашей Земле, вода – это основа жизни.
В: Ребята, а это, что за предмет? Правильно, это глобус.
Это модель Земного шара, наша планета земля. А каким цветом изображена вода, каким – суша, и чего больше?

Физминутка.
Дождик капнул на лошадку – правой рукой касаемся левой
На цветы – круговые движение правой рукой
И на дорожку – обе руки перед собой
Льётся, льётся – ой-ой-ой! – покачивание головы
Побежали мы домой – бег на месте.
Капелька: Как вы думаете, ребята, что может делать вода? Дети: Бежать, течь, капать, литься, бушевать и т.д.
Ребята, а у вас в группе есть вода, где она находится?
А вы всегда закрываете кран когда помоете руки?
Воду нужно беречь, она нам очень нужна.

Капелька:
Родник иссяк, ручей ослаб,
А мы из крана – кап, кап, кап.
Мелеют реки и моря –
Не тратьте воду зря, зря, зря…
А то пройдёт немного лет –
И нет водицы – нет, нет, нет…
Берегите ВОДУ!

Капелька: Дети, давайте мы с вами поиграем. «Скажи наоборот». (Все садятся в круг и играют с мячом)
В: (бросает мяч ребенку).
Из одного крана течет горячая вода, а из другого...( мяч обратно). Холодная.
Река глубокая, а ручеек… Мелкий.
Река может бежать быстро, а может и … Медленно.
В океане волны большие, а в реке… Маленькие.
Из чайника мы пьем чистую воду, а в луже вода… Грязная.
В: Ребята наша капелька собсем загрустила.
Капелька: Я вспомнила как мне было весело с моими подружками играть.
В: Давайте поможем ей и нарисуем красивые капельки и поместим их на нашу схему- путешествие капельки.
(Каждому ребёнку раздаю вырезанную капельку, а дети сами её раскрашивают, затем прикрепляют к схеме)